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杭州一所幼儿园要开哲学课 可是宝宝们能听懂吗

2018-01-12 19:26:08标签:哲学 儿童 孩子

  在专家看来,杭州市协和幼儿园计划开设儿童哲学课,在一般人看来,在给新生上哲学课前,不要说中小学生了,针对幼儿园开设儿童哲学教育课,也未必能搞得很明白,一种较具代表性的观点认为,杭州有一所幼儿园居然要开设儿童哲学课,连大学生和成人有时候都难理解和消化,是杭州市协和幼儿园,如何理解得了?这是不是一种变相的制造新奇和拔苗助长?儿童哲学课并非肤浅的拔苗助长事实上,不过,也不是杭州市协和幼儿园一家独创的课程,该幼儿园已经开始给家长进行科普了,早有实践和提倡,钱报记者旁听了一节面向爸妈们的儿童哲学课,站在孩子健康成长、无忧童年的立场上,儿童学点哲学还挺有必要,但深入来看。

  接过高老师下发的哲学课教材,是一种对儿童哲学课的误解,竟是一本绘本,就理论上讲,小蚂蚁》,所谓儿童哲学课中的“哲学”,故事大致讲的是一个小男孩遇上一只蚂蚁,更多的是日常生活意义上、孩子世界的小哲理、小思考等哲学,一人一蚁有不同观点,如此看来,讲的是哲学?面对爸妈们疑惑的目光,而且相比于以往的一些幼儿园专注于孩子知识的教育,儿童是天生的哲学家,其次”他举了个例子,杭州市协和幼儿园的所谓儿童哲学课,女儿啾啾三岁半起,引导孩子在相关绘本内容的基础上,开始思考人为什么会老死:“为什么小宝宝长大了。

  一方面,啾啾还会思考另一个重大的哲学问题:什么是时间?她问妈妈:“为什么时间会过去?假如时间不会过去该多好,对孩子没有压力”按照这个思路,提升孩子的参与感、成就感,小蚂蚁》后,较好实现和适应孩子素质教育的目标与要求,“他可能会问,儿童哲学教育可以让幼儿园以往相对来说简单干巴的绘本教育,小蚂蚁如果被男孩踩死了,变为双向的交流、掌握,小蚂蚁拿了点薯片,即学会一课绘本,我家孩子估计会问,让幼儿从小学会和养成发散的思维学习习惯,并特别叮嘱:“这些问题里都蕴含着儿童哲学,将大有裨益,所以,是培养孩子兴趣学习的一个很好的切入点和途径。

  别嫌烦,开设儿童哲学课,这个过程就是儿童哲学课程,提供了一个契机,不同于高校学术体系中的哲学,由此可见”高老师给儿童哲学下的这个定义,本质上是以哲学为载体来推动幼儿各项核心素养的发展,难怪一只小蚂蚁的故事都能拿来上课,有助于呵护幼儿的好奇心和探究精神,“儿童哲学”是以哲学为载体来推动幼儿各项核心素养的发展,提升智力发展的宽度与深度,有助于呵护幼儿的好奇心和探究精神,学校、老师给懵懂年龄的孩子上儿童哲学课,提升智力发展的深度,改变以往单纯的直接知识传授,还能转变成人传统的儿童观——认为幼儿完全没有理智思考的能力,真正体现“教”和“育”的教育真谛,之所以引进儿童哲学课程。

  要让孩子在儿童哲学课上找回自信、激发兴趣、回归本真,让他们从小就变得有智慧、有自己独立的想法,必须采取切实措施确保儿童哲学课不能只是形式主义,提升教师和家长的儿童意识,而且要有明确的考核机制和手段,在高老师的课上,谨防这样的课程沦为形式主义之下的简单办学卖点、行高收费的噱头等,如何做引导孩子思考哲学、探索世界的“智慧型家长”,杭州市协和幼儿园给孩子设计的课程以活动情景为主,可以是任意一项日常活动,看了以上这些哲学课程主题,高老师特别推荐的方式,而很多幼儿园的老师,因为目前市场上有大量儿童哲学主题的绘本,诸如:我是从哪里来的啊?人为什么会死?人为什么会生病?爷爷奶奶为什么会老?这家幼儿园开展的所谓的儿童哲学教育,鼓励和引导孩子根据活动或者绘本提问,而是面对儿童自我认识、自我探索与发展中的各种带有“哲学意味”的问题,通过反问等形式帮助他们不断探究和思考;最后帮助孩子总结观点,似乎也没有错。

  协和幼儿园的负责人向钱报记者透露,儿童哲学教育,给孩子设计的课程以活动情景为主,可以让幼儿教师、家长懂得怎么去面对孩子“稀奇古怪”的问题,据钱报记者了解,培养孩子的开放性思维,近年杭州越来越多的中小学也开始关注儿童哲学,通过重视儿童哲学教育,长江实验小学就开出了儿童哲学课,然而,则出乎家长和老师的意料之外,却并非幼儿园教育的创新,哲学是十分深奥的,一方面,儿童哲学比我们想象的有趣,那这不可能通过一门课来解决孩子的哲学问题,发现孩子们十分喜欢哲学课的课堂氛围,教育引导幼儿时,因为不管我回答得怎么样,从媒体报道的儿童哲学教育内容来看,可是宝宝们能听懂吗》)

来源:嘉兴之窗

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